২১১. ম্যাসলোর 'চাহিদার ক্রমোচ্চ পর্যায়' (Maslow's Hierarchy of Needs) তত্ত্বটি শিক্ষার ক্ষেত্রে কেন গুরুত্বপূর্ণ?
উত্তর: এই তত্ত্ব অনুযায়ী, শিশুর শারীরিক নিরাপত্তা ও খাদ্যের চাহিদা পূরণ না হলে সে শিখনে মনোনিবেশ করতে পারে না। তাই বিদ্যালয়ে মিড-ডে মিল এবং নিরাপদ পরিবেশ নিশ্চিত করা শিক্ষার প্রথম ধাপ।
২১২. 'সৃজনশীল শিশু' (Creative Child)-এর প্রধান বৈশিষ্ট্য কী?
উত্তর: সৃজনশীল শিশুরা গতানুগতিক চিন্তার বাইরে গিয়ে নতুন কিছু ভাবার ক্ষমতা রাখে (Divergent Thinking)। তারা খুব কৌতূহলী হয় এবং যে কোনো সমস্যার একাধিক সমাধান খুঁজে বের করার চেষ্টা করে।
২১৩. ব্রুনারের মতে 'ডিসকভারি লার্নিং' (Discovery Learning) কী?
উত্তর: এখানে শিক্ষক তথ্য সরাসরি পরিবেশন করেন না। বরং পরিবেশকে এমনভাবে সাজান যাতে শিক্ষার্থীরা নিজেরাই সক্রিয়ভাবে কাজ করে সত্য বা নিয়মটি আবিষ্কার করে। এতে শেখা বিষয়টি অনেক বেশি স্থায়ী হয়।
২১৪. 'বংশগতি' (Heredity) ও 'পরিবেশ' (Environment)-এর দ্বন্দ্বে একজন শিক্ষকের ভূমিকা কী?
উত্তর: শিক্ষক বংশগতি পরিবর্তন করতে পারেন না, কিন্তু তিনি একটি সমৃদ্ধ এবং ইতিবাচক পরিবেশ তৈরি করতে পারেন। উপযুক্ত পরিবেশ পেলে বংশগতির সীমাবদ্ধতা কাটিয়েও অনেক শিশু ভালো ফল করতে পারে।
২১৫. ক্লাসে 'মনোযোগ' (Attention) আকর্ষণের জন্য 'অভ্যন্তরীণ উদ্দীপক' কোনটি?
উত্তর: শিক্ষার্থীর আগ্রহ, রুচি এবং প্রয়োজন হলো অভ্যন্তরীণ উদ্দীপক। শিক্ষক যদি পাঠ্য বিষয়কে শিক্ষার্থীর দৈনন্দিন জীবনের প্রয়োজনে বা পছন্দের সাথে মেলাতে পারেন, তবে মনোযোগ বৃদ্ধি পাবে।
২১৬. 'মেটাকগনিশন' (Metacognition) বলতে কী বোঝেন?
উত্তর: মেটাকগনিশন হলো 'নিজের চিন্তা সম্পর্কে চিন্তা করা'। যখন একজন শিক্ষার্থী বুঝতে পারে সে কীভাবে কোনো বিষয় সহজে শেখে বা কোথায় তার ভুল হচ্ছে এবং সেই অনুযায়ী নিজের পড়ার পদ্ধতি ঠিক করে, তখনই তাকে মেটাকগনিশন বলে।
২১৭. শিশুদের মধ্যে 'সামাজিকীকরণ' (Socialization)-এর ক্ষেত্রে বিদ্যালয়ের ভূমিকা কী?
উত্তর: পরিবার হলো প্রথম পাঠশালা, কিন্তু বিদ্যালয় হলো বৃহত্তর সমাজ। এখানে শিশুরা অন্যের সাথে মেলামেশা, সহযোগিতা, সহনশীলতা এবং দলগতভাবে কাজ করার মাধ্যমে সামাজিক নিয়মকানুন শেখে।
২১৮. 'স্বতঃস্ফূর্ত শিখন' (Spontaneous Learning) কী?
উত্তর: কোনো নির্দিষ্ট নিয়ম বা চাপ ছাড়াই যখন শিশু স্বাভাবিক কৌতুহল থেকে পরিবেশের সাথে মিথস্ক্রিয়া করে কিছু শেখে, তাকে স্বতঃস্ফূর্ত শিখন বলে। যেমন— শৈশবে মাতৃভাষা শেখা।
২১৯. 'অভ্যন্তরীণ প্রেষণা' (Intrinsic Motivation) কীভাবে দীর্ঘস্থায়ী হয়?
উত্তর: যখন শিশু পুরস্কার বা নম্বরের লোভে নয়, বরং জানার তৃপ্তি বা শেখার আনন্দের জন্য পড়াশোনা করে, তখন তাকে অভ্যন্তরীণ প্রেষণা বলে। এটি শিক্ষার্থীর মধ্যে স্থায়ী শিখন অভ্যাস তৈরি করে।
২২০. আপনার মতে শিশুর বিকাশে 'খেলাধুলা' কেন পাঠ্যবইয়ের চেয়েও গুরুত্বপূর্ণ হতে পারে?
উত্তর: খেলাধুলার মাধ্যমে শিশুর শারীরিক বিকাশ, বুদ্ধির প্রয়োগ, হার-জিত মেনে নেওয়ার ক্ষমতা এবং সামাজিক নেতৃত্ব দেওয়ার গুণাবলী তৈরি হয়। এটি শিশুর সর্বাঙ্গীণ বিকাশের (Holistic Development) জন্য অপরিহার্য।
